THE JUNGLE OF MATHEMATICS

2011-06-03T21:24:00.000-07:00

OPERASI PECAHAN ( + , - , x , :)

Ø Penjumlahan dan pengurangan pecahan

Samakan penyebutnya dulu

Kalau sudah sama penyebutnya, operasikan (+ atau -) semua pembilang, sedangkan penyebutnya tetap

1. ¾ + ⁴/₅=

……………………………………..

…………………………………….

2. Ivan membeli gula ½ kg, dan tepung ¼ kg. Berapa kg berat semua belanjaan Ivan?

…………………………………………..

………………………………………….

…………………………………………

3. 2 ³/₄ + 3 ²/ ₃= ………………………..

untuk pecahan campuran

(jadikan pecahan biasa dulu semuanya)

atau cara cepat:

(jumlahkan dulu 2 dan 3, lalu jumlahkan ³/₄ + ²/₃)

……………………………………….

………………………………………

4. Adit memberikan 3 ³/ ₅ buah jambu dan 4 ²/ ₅kg buah manggapada temannya yang sakit. Berapa kg semua buah yang diberikan oleh Adit?= ………………………………………..

5. 6 + ¾ = …………………………

(langsung gabungkan)

6. ⁶/₇- ³/₅=

……………………………………..

7. 4 ³/₄- 2 ¼ =……………………_{……………….}

untuk pecahan campuran

(jadikan pecahan biasa dulu semuanya)

atau cara cepat:

(kurangkan dulu 4 - 2, lalu kurangkan ³/₄ – ¼ )

………………………………………………..

………………………………………………

……………………………………………..

8. Paijo membawa semen 4 ½ kg, saat berjalan semen tersebut tumpah ²/ ₃kg. Tinggal berapa semen Paijo =……………………

……………………………………..

Ø Perkalian pecahan

pembilang x pembilang

penyebut x penyebut

atau atas x atas

bawah x bawah

9. ⁵/₁₂ x ²/ ₃=

……………………………………..

10. ⁶/₁₂ x 2 ⁵/ ₆=

(yang pecahan campuran jadikan biasa dulu)

11. 8 x ¾ = …………………………………

(8 artinya ⁸/₁)

Ø Pembagian pecahan

Dirubah menjadi perkalian, tetapi yang belakang dibalik

Atau: Pembilang 1 x penyebut 2

Penyebut 1 x pembilang 2

12. ⁷/₁₂ : ²/ ₃ = ⁷/₁₂ x ….. = ……..

……………………………………..

13. ³/₄ : 2 ⁵/ ₆=

(yang pecahan campuran jadikan biasa dulu)

14. ³/ ₂: 9 = ……………………………

(9 artinya ⁹/₁)

15. 5 :²/₇ = …………………………………………

Ø Pecahan Desimal

16. Ubahlah menjadi bentuk pecahan desimal:

²/₁₀= …………. ³/₅=_{…………………………}

²/₁₀₀= ………….. ³/₅₀= …………………

17. Perkalian desimal.

2 x 0,1 = ………….. 0,2 x 0,2 =…………….

2 x 0,2 = …………. 0,5 x 0,7 = …………..

0,5 x 10 = ………..

0,05 x 10 =………..

18. Penjumlahan desimal (buat susun dan urutkan koma)

0,2 + 0,6 = ………….

0,3 + 0,003 =……….

19. Pengurangan desimal (buat susun dan urutkan koma)

1,4 – 1,2 = 1,4

1,2

………………

4,2 – 3,02 = 4,20

3,02 __

……………

20. Pembagian desimal : (kalikan dengan bilangan yang sama sehingga komanya hilang)

45 : 0,9 = ………

0,45 : 9 = ……….

LKS pengukuran

2011-06-03T21:10:00.000-07:00

PENGUKURAN

by: Mr. Yuris

A. UKURAN PANJANG

Latihan:

1. 23 km = …………….…….Cm

2. 7,8 hm = ……………………..m

3. 800 dm = …………… ………..km

4. 5,85 dam = …………..………….hm

5. 2,3 km + 45 m = …………………….hm

B. UKURAN LUAS

Yang lain:

Perlu diperhatikan _:

1 Hm²= 1 ha (hekto are)

1 dam²= 1 are

1 m²= 1 ca (centi are)

latihan:

1. 65 km² = …………… ………..m²

2. 4,5 hm² = ……………………. m²

3. 60 dam²= ……………………..km²

4. 4500 cm² = …………………….m²

5. 0,35 m²= ……………………….. hm²

6. 445 ha = ………………………….daa

7. 25 m = ………………………….. ca

8. 2 km² = …………………………. Ha

9. 5 m²= …………………………… are

10. 25 ha = ………………………… km²

C. UKURAN VOLUME

Yang lain:

Perlu diperhatikan: 1 dm³ = 1 L

D. UKURAN BERAT

Yang lain

1 ton = 10 kwintal

1 kwintal = 100 kg

1 ton = 1000 kg

1 kg = 10 ons

1 kg = 2 pon

1 pon = 5 ons

latihan soal:

1. 42 kg = ……………………………g

2. 2,5 kg = ……………………………g

3. 45 g = ……………………………..hg

4. 1,5 ton = ……………………..kg

5. 350 kg = ……………………...ton

6. 4000 g = ………………………pon

7. 2,4 kwintal = …………………..ons

8. 8 pon = ………………………… ons

9. 0,54 kwintal = …………………...dag

10. 1500 ons = ……………………… pon

E. KECEPATAN DAN JARAK

Jarak

Waktu

Kecepatan =

1. Marshanda pergi ke toko buku yang jaraknya 10 km dari rumah naik sepeda motor. Jika 5 menit Marshanda sudah sampai toko buku, berapa kecepatan rata-rata sepeda motor Marshanda ?

2. Rossi akan pergi ke sebuah kota. Kecepatan rata-rata sepeda motor Rossi 60 km/jam. Jika waktu untuk menempuh kota itu aalah 2,5 jam, berapa jarak kota tersebut dari kota Rossi?

F. UKURAN WAKTU

Isilah :

1 tahun = ……………………………bulan

1 tahun = …………………………..hari

1 hari = …………………………….jam

1 jam = …………………………….menit

1 menit = …………………………. Detik

1 hari = ……………………………. Menit

1 jam = ……………………………..detik

1 millenium = …………………….. tahun

1 abad = …………………………… tahun

1 windu = ………………………….. tahun

G. UKURAN JUMLAH (KUANTITAS)

Isilah:

1 gross = ……………………………… lusin

1 lusin = ………………………………. buah

1 gross = ……………………………… buah

1 kodi = ……………………………….. buah

1 rim = ………………………………… lembar

200 buah = ……………………………. kodi

1000 buah = …………………………… rim

soalangka latian OSN Matematika SMP

2011-02-21T19:13:00.000-08:00

OLIMPIADE MATH SMP

By mr yours

Berpikirlah kreatif.. eksplorasilah bakatmu..dan raihlah prstasi tertinggi..

Bila . Berapakah nilai dari a^a .b^b.c^c?

a. 8 b. 4 c. 2 d.1 e. 0

Berapakah banyaknya bilangan bulat n yang memenuhi bilangan bulat

a. 8 b.7 c. 6 d. 5 e.4

Diberikan suatu barisan 3,5,9,15,23, suku ke 16 barisan tersebut adalah?

a. 123 b. 231 c.243 d. 243 e. 342

Empat bilangan pertama dari barisan segitiga adalah 1,3,6,10, bilangan ke 10 dari barisan tersebut adalah…

a. 45 b. 55 c. 66 d. 70 e. 78

Dua puluh empat anak dapat menyeleseikan suatu pekerjaan dalam 90 jam. Setelah mereka bekerja selama 46 jam, mereka istirahat selama 12 jam. Jika pekerjaan tersebut harus selesai pada wwaktunya, maka banyak anak yang harus ditambah adalah ...

a.5 b. 6 c.7 d.9 e.11

Suatu angkutan Jabung - Sawoo mempunyai aturan pembayaran sebagai berikut, saat naik setiap penumpang harus membayar Rp. 600, setelah 4 km pertama harus membayar Rp. 1.400, dan setiap menempuh 2 km berikutnya harus membayar Rp. 150, dan membayar Rp. 100 setelah 1 km. Itsbat menaiki angkutan tersebut sejauh 21 km, Berapakah minimal uang yang harus dibayar Itsbat untuk jasa angkutan tersebut?

a. 600 b. 1400 c. 1200 d. 3200 e. 3300

Diketahui -2 ≤ x ≤ 5, -3 ≤ y ≤ 5, 4 ≤ z ≤ 8, dan w =xy – z. Berapakah nilai terkecil dari w yang memenuhi…

a. -23 b. -34 c. -67 d. -5 e. -6

Dari 10 peserta pembinaan Matematika akan dipilih terbaik I, terbaik II, terbaik III, untuk mewakili dalam OSN. Banyaknya cara pengiriman delegasi adalah ... cara

a. 120 b. 340 c. 240 d. 720 e. 810

Tujuh ekor kambing menghabiskan rumput seluas 7 kali ukuran lapangan sepakbola dalam 7 hari. Waktu yang diperlukan oleh 3 ekor kambing untuk menghabiskan rumput seluas 3 kali ukuran lapangan sepakbola adalah ... hari

a. 1 b. 3 c. 5 d. 7 e. 21

Tentukan banyak digit (angka) dari 2²⁰⁰⁴ . 5²⁰⁰³ adalah ....

a. 2000 b. 2004 c. 2005 d. 2006 e. 2007

olimpiade math gueFUN MATH

2010-10-29T23:38:00.001-07:00

olimpiade math versi saya

Think smart, and creative......!!!!! explore your talent….!! And get the best achievement..!!
1. 14+8-2 =
a. 8 b. 14 c. 18 d. 20 e. 22
2. Nomor polisi setiap mobil ditentukan oleh angka-angka 2, 3, 4, 5, atau 7. Jika nomor polisi itu hanya terdiri dari 3 angka berlainan, maka banyaknya mobil dengan nomor berlainan adalah ...
a. 20 b. 30 c. 40 d. 50 e. 60
3. 50% of 50 equals
a. 10 b. 20 c.25 d.50 e.55
4. 12,34 - 1,234 equals
a. 11,106 b. 11,114 c. 11,006 d. 11,116 e. 11,104
5. nilai dari adalah
a. 1 b. 4 c. 0 d. 20 e. 24
6. The desks in a classroom are arranged in straight rows. John is in the third row from the front and the fourth row from the back. He is also third from the left end of a row and fifth from the right. How many desks are in the classroom?
a.24 b. 30 c.35 d.42 e.56
7. Elsa menyembunyikan sebuah angka dan menyuruh temannya menebaknya. Lutfi menebak 25, Juan menebak 31, Agung menebak 29, Habibi menebak 23, Abin menebak 27. Dua anak menebak salah dan terpaut 4, dan dua anak lagi menebak salah dan terpaut 2, hanya satu anak yang benar. Berapakah angka yang disembunyikan Elsa? Hehehe...
a. 23 b. 25 c. 27 d. 29 e. 31

8. Berapa banyak persegi panjang berbeda dengan panjang berukuran bilangan asli yang dapat dibentuk sehingga kelilingnya masing-masing 16?
a.1 b. 2 c.3 d.4 e.5
9. If 2x3y=41, where x and y are natural numbers then the value of xy is
a. 5 b. 7 c. 9 d. 11 e.13

10. The last digit of the number 3100 is
a. 1 b. 3 c.6 d.7 e.9

11. Shely akan membuat mainan berbentuk bangun seperti berikut:
Keliling bangun tersebut adalah
a. 34 b. 54 c.68 d.240 e.tak bisa dihitung

12. Pada gambar di samping, jika m = n, maka nilai m adalah ...
a. 54 b. 60 c. 75 d. 84 e. 96

13. Sebuah persegi panjang di bagi menjadi dua bagian shingga perbandingan daerah yang dibagi itu adalah 1:4. Pada gambar tersebut, perbandingan a dan b=...

a. 1:1 b. 1:4 c.2:3 d.3:4 e.4:5

14. Berapa banyak kotak pada baris ke 15?

a. 225 b. 365 c.421 d.481 e.501

15. Pada garis di samping, garis AB berputar pada sumbu O, garis CD juga berputar pada sumbu O dengan arah yang berlawanan dengan garis AB. Jika AB berputar satu putaran tiap menit dan CD berputar 3 putaran tiap menit. Pada detik ke berapa mereka berada pada tempat yang sama untuk pertama kali?
a. 4 b. 5 c. 6 d. 13 e. 14
16. ABCD dan XYCZ adalah persegi, luas daerah yang diarsir adalah 30 satuan. Jika DY = 10, panjang CD adalah
a. b. c. 8,5 d. e. 8

17. Bentuk sederhana dari 2n – 2n-1 adalah ....
a. 2 b. 2n c. 2-1 d.2n-1 e.2n+1
18. Sebuah bilangan x didapat dari selisih antara dua bilangan yang dibentuk dari angka 1997 dimana salah satu bilangan dibentuk dari angka 1997 yang disusun dari besar ke kecil, dan bilangan lain dibentuk dari angka 1997 yang disusun dari kecil ke besar. Berapakah nilai x?
a.7182 b. 7218 c.7281 d.8127 e.8172
19. =...
a. 1994 b. 1995 c.1996 d.1997 e.1998

20. Bayu berjalan dari rumah ke sekolah, lalu pulangnya mengendarai sepeda, semua itu memerlukan waktu 90 menit. Jika Bayu berangkat maupun pulang naik sepeda, dia perlu waktu 30 menit. Berapa jam dia perlukan jika berangkat maupun pulangnya dia berjalan kaki?
a. 1 b. 1,5 c.2 d.2,5 e.3

21. berapakah = ....
a. b. c. d.1 e.

22. Berapakah hasil penjumlahan dua faktor dari (228 -1) yang berada di antara 120 dan 130?
a.678 b. 324 c.323 d.247 e. 256

23. Jika , maka nilai w +x + y = ...
a.16 b. 17 c.18 d.19 e.20

24. 4 roda A,B,C,D, masing-masing berjari jari 6,3,2,4 berputar bersama sama. Jika roda A berputar 60 kali, maka roda B berputar .... kali
a.75 b. 80 c.90 d.120 e.150

25. Jika f(x) = 2x - 1, maka f(f(f(2))) = …
a. 2 b. 4 c.5 d.7 e.9

26. Manakah yang hasilnya genap?
a. 20073 + 4 b. 20083 + 5 c. 20093 + 6 d. 20093 + 7 e.20103 + 9 .

27. Jika * berarti KPK bilangan pertama dibagi FPB bilangan kedua, maka (6*4)*16 = ...
a. 24 b. 18 c.12 d.6 e.1

28. Dua per tiga dari peserta seminar menggunakan tiga per empat dari kursi yang disediakan. Berapakah jumlah terkecil peserta seminar yang hadir?
a. 3 b.6 c.8 d.9 e.12

29. Sebuah garis melalui titik (2,a) dan (4,b) dan memiliki gradient -2, Gradient garis yang melalui titik (2, -a) dan (4, -b) adalah …
a.-2 b.-1 c.0 d.1 e.2

30. Pada gambar di samping, ABCD adalah persegi dan CDE adalah segitiga sama sisi. Berapakah besar sudut BFC?
a.90 b. 95 c.100 d.105 e.110

31. Berapakah banyak solusi real dari x + = 1?
a.tak ada b.1 c.2 d.3 e.4

32. Diketahui ABCD adalah persegi dengan sisi 2 cm. ,
panjang jari jari lingkaran adalah...
a. b. c. 1 d. e.

33. Sebuah fungsi didefinisikan f(1-x) + 2 f(x) = 3x. Nilai dari f(0) adalah …
a.-2 b. -1 c.0 d.1 e.2

34. Perbandingan keliling lingkaran dengan heksagon di samping adalah …
a. 4:л b. 2:л c. л:3 d. л:5 e. л:6

35. Diketahui 6 < x < 10, -2 < y < - , a < , nilai a x b adalah ….
a. 0 b. -50 c. -60 d. -120 e. -240

ikan nila

2010-06-30T20:21:00.001-07:00

IKAN TUNA nggak pake helm

2010-06-30T20:13:00.000-07:00

Berkemah

2010-06-30T00:04:00.000-07:00

berkemah itu sangat menyenangkan. Jika kalian berkemah maka kalian harus siapkan stamina anda, peralatan, dan tentunya bahan makanan. Mungkin uang juga perlu kali ya... hehehehehee. Berkemah bisa dilakukan di mana saja, intinya berkemah biasanya bermanfaat untuk melatih ketangkasan hidup kita. Selain itu banyak sekali manfaatnya, seperti belajar hidup mandiri, berinteraksi dengan teman dan lingkungan, saling mengetahui sifat teman,belajar kepedulian dan rasa sosial. Biasanya setelah berkemah, jiwa kita menjadi fresh, dan rasa solidaritas kita terhadap teman dan organisasi menjadi semakin kuat.
Untuk berkemah perlu diadakan survey lokasi dahulu, karena lokasi yang akan digunakan untuk berkemah harus benar benar tepat dan strategis. Artinya harus bisa memenuhi kebutuhan para peserta seperti air. Biasanya berkemah di lakukan di alam terbuka seperti pegunungan, pedesaan dekat hutan, ataupun di dekat telaga. Hal itu dikarenakan dengan tempat kemah yang bagus bisa membuat kegiatan berjalan rileks. Kalo kemahnya di dekat telaga atau sungai mungkin enak juga untuk memancing ikan. heheheheheeee...

menikmati hidup sehat

2010-06-29T20:30:00.000-07:00

hidup sehat sangat didambakan oleh banyak orang bahkan semua orang pasti pengen hidup sehat,, betul kan??? ya iya lah... masa nggak.
Oleh sebab itu perlu anda perhatikan hal hal berikut untuk selalu sehat wal afiat.
1. olahraga teratur, pagi siang sore, pokoknya kamu atur sendirilah bentuknya apa saja, yang penting bergerak...bergerak, seperti menyapu, menimba air, mencangkul, jogging, voli, sepakbola, erobik, manjat pohon, manjat genteng, yang pernting teratur dan terukur, yaaa pokoknya kamu atur dan kamu ukur sendiri,aku jyga nggak bisa mengaturmu.. hehehehee
2. makan makanan yang bergizi dan banyak, jangan terlalu sedikit taukkk... apalagi tdk makan.
3. istirahat yang cukup, jangan terlalu sering tdk istirahat, capek tauuuuuuukkkkk...
4. jangan terlalu tegang, buatlah hidup ini rileks... lakukan hobimu jika kamu sedang penat, asik kan???
5. jangan makan makanan yang mengandung zat zat berbahaya, seperti zat kimia, racun, plastik, apalagi makan seng, kaca, spion, aspal, dan lain lain, kamu tau sendirilah apa itu... wakakakakkk

kalo ke lima hal ini bisa kamu lakukan dengan teratur dan disiplin, insya allah kamu akan sehat senantiasa sampai tuaaaaaaaaaaa, punya cucu, punya cicit, dan cucut, serta insya allaah tidak mengalami kelainan sampai turunan mu nanti. hehehehee..
tapi itu semua juga tergantung kehendak Tuhan Yang Maha Kuasa, jadi imbangilah Sehat jasamani anda dengan Sehat Rohani dengan selalu beriman, bertaqwa, okee kawan kawannnnnnn???? oke dehhh

keadaan sekitar

2010-06-29T20:08:00.000-07:00

keadaan sekitar kita itu banyak sekali yang bisa kita pikirkan. tetapi banyak juga yang belum sempat kita pikirkan... apa itu contohnya... ooo banyak sekali bosss. seperti kenapa semut tidak takut jalan jalan di antara kerumunan orang orang.. apa mereka tidak takut keinjak ya??? hehehe ato contoh lain, misal mengapa rumput bisa hidup pada musim kemarau, dan banyak deh pokoknya. heheheheee...
bicara mengenai keadaan sekitar, tentunya saya langsung berpikir bahwa keadaan sekitar ini lah yang bisa dan sangat mempengaruhi pola pikir dan gaya hidup kita, sebagai makhluk sosial tentunya kita harus peduli dengan keadaan sekitar kita. Kalo tidak peduli berarti kita bisa digolongkan sebagai orang yang pasif, egois, dan sebagainya.
Oleh karena itu, marilah kita peduli dengan keadaan sekitar kita, membantu yang bisa kita bantu, melakukan yang terbaik yang bisa kita kerjakan, dan aktif serta ikut memajukan dan membuat keadaan sekitar menjadi lebih baik, sekarang, dan untuk di masa dataaaaangg..... uhuk uhuk....

saya punya pertanyaan

2010-06-29T20:02:00.000-07:00

kemana ikan ikan bersembunyi ketika air sungai mengering???
dan bagaimana caranya.....???????
tolong bantu saya menjawabnya ya.....

2009-05-15T18:38:00.000-07:00

Questions for my students 1. Lutfi and Elsa have colds. Lutfi sneezed 6 times. Luti sneezed 4 times. How many times did they both sneeze?	___________________
2. It snowed on 4 days in December. It also snowed on 3 days in January. How many days did it snow in December and January?	___________________
3. Diski ran 4 miles on Thursday. Diski walked for 2 miles on Friday. How many total miles did Diski run or walk all together?	___________________
4. A fruit basket has 5 oranges and 3 pears. How many total fruits are in this fruit basket?	___________________
5. There are four chicks and three cows on a farm. How many animals on this farm?	___________________
6. Rio has 2 candles on a birthday cake. Habibie adds 1 candle to the cake so that the candles will match Rio's age. How old is Rio?	___________________
7. Fara caught 2 fish. Khusna caught 3 fish. How many fish did Fara and Khusna catch?	___________________
8. A parking lot has 5 cars and 2 minivans. How many vehicles in the parking lot?	___________________
9. Ama has 3 violet shirts and 1 red shirt. How many shirts does Ama have?	___________________
10. To get to Zahwa house, you need to first go 3 miles on 2nd Street. You then turn on 4th street for 4 miles and you will read Zahwa's house. How far is it to Zahwa's house?

soal aljabar non rutin

2009-02-22T01:18:00.000-08:00

If (2x - 3y) : (x + 2y )= 3, maka nilai (2x + y) : (3x + 10y) adalah ......
jawabannya: 1
caranya:
(2x - 3y):x + 2y = 3, jadi 2x - 3y = 3x + 6y, kita dapatkan 2x-3y = 6y+3y, jadi x = -9y.
sehingga begini
(2x + y): (3x + 10y) = (-18y + y): (-27y + 10y)
= (-17y) : (-17y)
= 1. lak yo gitu kann......

Olimpiade matematika gethok-gethokan

2009-02-22T00:21:00.000-08:00

bagi anak pertama yang dapat menunjukkan jawaban yang benar .. akan saya beri hadiah istimewa.. beneran nihhh... ayo buruan..

1. x y dan z adalah tiga bilangan bulat sedemikian hingga akar xy =2 dan akar pangkat tiga xyz = 6 . nilai z adalah..........hayoooo:
(A) 3 (B) 54 (C) 32 (D) 4 (E) 60

2. Perhatikan pola di bawah
6kuadrat + 8kuadrat = 10kuadrat
8kuadrat+ 15kuadrat= 17kuadrat
10kuadrat+ 24kuadrat= 26kuadrat
12kuadrat + 35kuadrat = 37kuadrat
.
.
.
18kuadrat + nkuadrat = xkuadrat . dari pola itu temukan nilai n jika n adalah bilangan asli
A) 65 B) 70 C) 75 D) 80 E) 85

3. jika b = 3a dan c = 2b, maka a + b + c sama dengan....... hayo.bisa kaaan..?
A) 6a B) 8a C) 10a D) 12a E) 14a

4. Digit satuan dari (2 pangkat 2004) − 2 adalah .... berapa mas? mbak?..
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

5. jika x+y=4, y+z=7 dan x+z=5 maka nilai (x+y+z) (x+y+z) adalah....
A) 36 B) 64 C) 100 D) 144 E) 256

JANGAN HANYA MENCETAK PENGANGGURAN TERPELAJAR

2009-01-30T18:19:00.000-08:00

SEKLAH JANGAN HANYA MENCETAK PENGANGGURAN TERPELAJAR
Oleh: Yuridis M.D.A, S. Pd.

Seringkali kita mendengar keluhan dari anak meski hanya sekedar “clometan” bahwa sekolah merupakan sesuatu yang membosankan dan penuh tekanan. Anak sering bertanya-tanya, untuk apa materi ini dipelajari? Untuk apa kita belajar di sekolah? Apa yang akan kita lakukan setelah sekolah?. Tidak mengherankan jika akhirnya siswa mencari hal-hal yang lebih menyenangkan di sekolah yang sama sekali tidak berhubungan dengan “belajar”. Bahkan kenyataan di masyarakat, banyak insan yang sukses di suatu bidang justru tidak berhubungan dengan apa yang mereka pelajari di sekolah. Sering juga kita temui kebingungan besar oleh siswa kelas 3 SMU, “mau apa aku setelah lulus,?” atau “mau memilih jurusan apa aku di perguruan tinggi nanti”, hal itu terjadi karena SMU nya tidak membantu mereka untuk mengembangkan atau menemukan potensi diri mereka. Tragisnya, pemikiran yang banyak muncul di kalangan masyarakat, terutama pelajar, SMU hanya sebagai masa-masa indah, penuh kenangan, masa pacaran, mencari jati diri, masa untuk bersenang-senang dll. Hal itu diperparah dengan banyaknya tayangan sinetron yang menampilkan cerita masa sekolah yang hanya berkutat pada masalah pergaulan dan menepikan hal-hal seperti prestasi belajar. Di sisi lain banyak dijumpai orang-orang yang tidak sekolah justru sukses dengan berbagai pengalaman, keterampilan dan potensi dirinya. Seringkali faktor keberuntungan menjadi alasan ketimpangan keadaan itu. Alasan itu tidak sepenuhnya salah, namun jika kita cermati suatu firman “Tuhan tidak akan mengubah keadaan suatu kaum jika mereka tidak berusaha mengubahnya”, maka seyogyanya apa yang dikerjakan siswa di sekolah merupakan suatu usaha yang bermanfaat dalam kehidupannya di masyarakat. Oleh karena itu kesempatan sekolah harus diprioritaskan untuk menemukan, mempelajari, dan menguasai, potensi apa yang bisa menjadi bekal hidup siswa nantinya.
Memperhatikan keadaan yang sudah bertahun-tahun dialami bangsa kita ini, masyarakat pendidikan sepertinya hanya sibuk mengeluh tentang kebijakan Pemerintah mengenai sistem Pendidikan terutama Kurikulum. Pun sebenarnya kurikulum apapun memiliki tujuan yang sangat baik dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Dan perubahan kurikulum tidak perlu menjadi keluhan dan kebingungan jika insan pendidikan mau “menjemput bola” mencari sumber-sumber informasi pendidikan di internet atau tempat-tempat lain tanpa harus menunggu penjelasan teman atau seminar.
Sebenarnya Kurikulum hanyalah salah satu dari beberapa faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar anak. Boleh jadi, jika faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dimaksimalkan guru, Kurikulum maupun sistem pendidikan seperti apapun akan bisa menghasilkan kemajuan bagi siswa dan dunia pendidikan. Faktor eksternal (luar) tersebut meliputi: lingkungan belajar, suasana belajar, proses belajar, dll. Sedangkan faktor internal (dalam) meliputi: bakat/potensi, minat, semangat, kejiwaan, dll.
Sekolah seharusnya jangan hanya menjadi batu pijakan untuk mendapat nilai ijazah saja, tetapi seharusnya menjadi tempat untuk mengembangkan potensi anak yang diberikan Tuhan sejak lahir. Tapi ironisnya potensi-potensi itu terabaikan dengan lebih tercurahkannya pikiran anak pada aspek akademik saja. Tidakkah disadari, bahwa, kesuksesan bisa didapat melaui usaha-usaha dan bakat anak di berbagai bidang, misalnya olahraga, musik, bisnis, dll. Seharusnya sekolah menjadi tempat untuk menyiapkan anak untuk kreatif memaksimalkan potensinya dalam rangka menghadapi realita di masyarakat setelah anak lulus sekolah.
Saran kecil yang ditawarkan penulis adalah, (1) sebaiknya sekolah lebih serius menggarap lembaga pengembangan potensi diri peserta didik. (2) Negara selain mempertimbangkan prestasi akademis siswa, juga mempertimbangkan prestasi di luar akademis untuk menentukan kelulusan siswa, yang berhubungan dengan minat, bakat, keahlian, keterampilan, kecakapan hidup anak. Format penilaian sendiri dilakukan oleh guru dengan mengamati penerapan keahlian siswa itu di masyarakat, atau prestasi siswa yang berhubungan dengan objek penilain yang dipilihnya tersebut.
Ponorogo January 2009
Yuridis Madyarsa, D.A, S. Pd.
Guru SMPN 1 JETIS, PonorogoDemikian, sekelumit rekaman pemikiran saya, semoga bisa bermanfaat bagi semua pihak.

Mengapa matematika tidak disukai siswa

2009-01-28T01:47:00.000-08:00

Mengapa matematika tidak disukai anak?

Matematika yang mempunyai objek kajian abstrak,

Juga diajarkan dengan cara abstrak pula

Pembelajaran tidak menarik
Tidak ada kesempatan siswa untuk beridealis
Didaktik pendidikan : tdk ada kesempatan mengaktualisiskan ide-ide yang dipelajari.
Informasi dangkal
Kurang praktek
Falsafah dari atas ke bawah (diturunkan dari disiplin ilmu tertentu bukan kehidupan sehari hari)
Konsep belum terintegrasi dan menyatu dengan disiplin ilmu

Bagaimana agar siswa suka matematika ?

Pembelajaran matematika dengan cara mengkonkritkan objek matematika (“the use of conteks”)
Pembelajaran dengan cara yang menyenangkan (“interaction”)
Berikan kesempatan pada siswa mengeluarkan ide, tunjukkan cara-cara letak kesalahan siwa, tanpa menyalahkan secara langsung (‘didactical phenomology’)
Berikan informasi lain yang berhubungan dengan konsep (hubungkan konsep-konsep matematika dengan konsep lain, atau bidang kehidupan lain yang berhubungan) (“structuring and intertwining”)
Beri kesempatan pada siswa untuk praktek agar mendukung pencapaian pemahaman secara dalam (“contribution”)
Mulailah pembelajaran matematika dari masalah nyata untuk membangun ssebuah konsep (rumus, definisi, pengertian, teorama) lalu gunakan untuk memecahkan masalah yang lebih luas jangan dari konsep ke contoh masalah (‘guided re-invention’)
Integrasikan konsep-konsep lain yang berhubungan dengan materi yang dipelajari (‘structuring and intertwining’)
Dari semua itu.. usahakan untuk selalu merefresh otak siswa dengan megajak mereka melakukan gerakan-gerakan menyenangkan, sesuai opini “OTAK AKAN BEKERJA JIKA DIDAHULUI DENGAN GERAKAN”

2009-01-21T04:56:00.000-08:00

semua rutinitas yang kita lakukan tiap hari kadang membuat kita bosan. So, kita perlu me refresh otak, misal dg Outbond. Berbahagialah orang-orang yang dapat selalu melakukan hal-hal yang menyenangkan seperti waktu kecil. Aku baru saja mengikuti outbond. Rasanya seneng bangeeet.. belajar sambil bisa bertingkah lagi seperti anak kecil.. heheheheee

soal-soal matematika SD dan SMP

2009-01-17T05:55:00.000-08:00

ni dia.. aku sedang baik hati... mau soal-soal matematika SD, dan SMP.. ?? download disini:

nomer flexi cantik banget

2009-01-13T06:54:00.000-08:00

perdana flexi dengan nomor 03517654321, hayooo siaapa mau?? harga cuma 600 rb. bagi yang mau, cepetan aje yee hub q.. ntar kburu laku lho

bilangan prima terbesar

2009-01-13T06:36:00.000-08:00

TAHUKAH kamu berapa bilangan prima terbesar? Baru-baru ini bilangan itu baru saja ditemukan setelah peneliti bernama Josh Findley memakai bantuan komputer. Temuan ini merupakan bagian proyek komputer besar-besaran yang disebut great internet mersenne prime search (GIMPS).
Bilangan prima terbesar itu mengandung 7.235.733 digit. Bayangkan berapa banyak angka yang harus dipakai. Untuk menuliskannya saja dengan lengkap, diperlukan waktu enam minggu. Jika ditulis, panjangnya bisa mencapai 25 kilometer.
Proyek GIMPS ini melibatkan 240 ribu jaringan komputer. Sementara itu, Findley merupakan seorang relawan pada Mersenne.org. Ia memakai komputer pribadinya dan sebuah software (perangkat lunak dalam komputer) gratisan. "Saya masih terkejut dengan temuan ini. Bahkan, meskipun lima tahun menjalankan GIMPS di komputer pribadi. Saya tidak menyangka bisa menemukan bilangan prima itu," kata Findley tentang temuannya itu.
Findley memakai komputer 2,4 GHz Pentium 4 Windows XP yang dijalankan 14 hari untuk membuktikan angka itu benar-benar bilangan prima. Lebar bilangan prima temuan Findley itu hampir satu juta digit dibandingkan bilangan prima terbesar yang pernah dikenal. Angka ini termasuk kelas spesial angka prima langka yang disebut Mersenne Primes.
Sebelumnya, hanya 41 bilangan prima yang dikenal. Angka-angka prima pertama adalah 2, 3, 5, 7, 11, dst. Angka-angka tersebut dinamakan Marin Mersenne, peneliti Prancis yang mempelajari angka langka yang hidup 300 tahun silam. Angka prima sejak lama membuat peminat matematika terpana.

Angka Langka banget..

2009-01-12T19:31:00.001-08:00

Kenapa Angka tu Langka?
1. Angka adalah simbol dari bilangan, bilangan itu sendiri menunjukkan nilai kuantitas dari objek objek. Jadi, hanya ada sepuluh angka di alam semesta ini, yaitu, 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Nggak ada yang lain... so angka langka banget.
2. Angka juga dipakai dalam pemberian nama anak manusia. Faktanya, sedikit sekali manusia di alam semesta ini yang bernama "Angka". Jadi, aku juga langka donk.. he...

Angka

2009-01-12T18:36:00.000-08:00

apa yang dimaksud dengan angka? angka merupakan simbol-simbol bilangan. angka tidak memiliki nilai,sedangkan bilangan mempunyai nilai. contoh kalo kita mengatakan nomor handphone, berarti kita menyebutkan angka-angka. Tapi jika kita menyebutkan, banyaknya bola ada 60 bola, berarti 60 merupakan bilangan yang terdiri dari angka 6 sebagai puluhan dan 0 sebagai satuan